Giáo án Công nghệ 12 - Học kì I - Năm học 2019-2020

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ 12 - Học kì I - Năm học 2019-2020

1. Ngày soạn: 23/08/2019 Ngày dạy:27/8(T3) Ngày dạy:28/8(T4) Ngày dạy:29/8(T5) Ngày dạy: 30/8 (T6) T2 - 12A11 T3 - 12A10 T4 – 12A4 T2 - 12A3 T4 – 12A1 T4 – 12A9 T3 – 12A8 T4 – 12A2 Tiết 1: Bài 2: ĐIỆN TRỞ - TỤ ĐIỆN – CUỘN CẢM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết được công dụng, cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật của điện trở-tụ điện-cuộn cảm. 2. Kĩ năng - HS nhận biết được một số loại điện trở-tụ điện-cuộn cảm thông qua hình dạng thực tế và ký hiệu trên mạch điện. 3. Tư duy, thái độ. - Học tập nghiêm túc, tích cực. - Quy lạ về quen, liên hệ được thực tế. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung bài 2 sgk. - Đọc và tìm hiểu các tài liệu liên quan đến bài học. - Soạn giáo án, xây dựng KHGD. - C.bị 1số linh kiện thực tế để HS quan sát. - Tranh vẽ minh họa tới bài học. c.bị máy tính để giảng dạy. 2. Học sinh: - Đọc trước nội dung bài 2 sgk - Đọc và tìm hiểu các nội dung liên quan. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định tổ chức: (2p) GV k.tra sĩ số và ổn định nề nếp. 2. Kiểm tra bài cũ ( 0p) 3. Bài mới (43p) Hoạt động 1: (02phút) Khởi động, đặt vấn đề Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS - HS có khả năng tự học, -G.thiệu v.trò và triển vọng p.triển của - Lắng nghe và liên hệ t.tế đến 1 tự liên hệ thực tế KTĐT trong SX và ĐS. số t.bị đ.tử và nhận biết xu hướng - GV đưa ra 1 số nội dung thảo luận với phát triển của ngành KTĐT. HS như: hãy kể tên 1 số t.bị trong gia đình và đời sống có ƯD KTĐT. Hoạt động 2(15 phút). Tìm hiểu về công dụng, cấu tạo, phân loại, ký hiệu và số liệu KT của điện trở Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết giao tiếp và biết ? Em hãy nêu công dụng của đ.trở? - HS lắng nghe và trả lời sử dụng ngôn ngữ với ? Em hãy nêu c.tạo của đ.trở? - HS n/c và trả lời. giáo viên và HS khác. ? Có những loại đ.trở nào? - HS n/c và trả lời. HS biết hợp tác với GV - GV dùng h2.1để g.thiệu các loại đ.trở thực tế. và đồng thời g.thiệu ký hiệu của - Lắng nghe và tiếp thu các loại đ.trở. - GV nhấn mạnh trên vỏ của các đ.trở - Quan sát đ.trở t. tế và lắng nghe thường ghi số liệu kỹ thuật gồm trị số và ghi nhớ đ.trở; công suất định mức. GV g.thiệu trên đ.trở mẫu. -HS quan sát kỹ vật thật 1
2. Hoạt động3(15 phút). Tìm hiểu về công dụng, cấu tạo, phân loại, ký hiệu và số liệu KT của tụ điện Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết giao tiếp và biết ? Em hãy nêu công dụng của tụ điện? - HS lắng nghe và trả lời sử dụng ngôn ngữ với ? Em hãy nêu c.tạo của tụ điện? - HS n/c và trả lời. giáo viên và HS khác. ? Có những loại tụ điện nào? - HS n/c và trả lời. HS biết hợp tác với GV - GV dùng h2.4để g.thiệu các loại tụ HS biết tính toán dung điện thực tế. và đồng thời g.thiệu ký hiệu - Lắng nghe và tiếp thu kháng của các loại tụ điện. - GV nhấn mạnh trên vỏ của các tụ - Quan sát tụ điện t. tế và lắng điện thường ghi số liệu kỹ thuật gồm trị nghe và ghi nhớ số đ.dung; điện áp định mức. -HS biết áp dụng CT tính dung GV g.thiệu trên tụ điện mẫu. kháng. -HS quan sát kỹ vật thật Hoạt động4(05 phút). Tìm hiểu về công dụng, cấu tạo, phân loại, ký hiệu và số liệu KT của cuộn cảm Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết giao tiếp và biết ? Em hãy nêu công dụng của cuộn - HS lắng nghe và trả lời sử dụng ngôn ngữ với cảm? - HS n/c và trả lời. giáo viên và HS khác. ? Em hãy nêu c.tạo của cuộn cảm? - HS n/c và trả lời. HS biết hợp tác với GV ? Có những loại cuộn cảm nào? HS biết tính toán cảm - GV dùng h2.6 để g.thiệu các loại - Lắng nghe và tiếp thu kháng cuộn cảm thực tế. và đồng thời g.thiệu ký hiệu của các loại cuộn cảm trên - Quan sát 1 số cuộn cảm t. tế và h2.7sgk. lắng nghe và ghi nhớ - GV nhấn mạnh các số liệu kỹ thuật gồm trị số điện cảm; hệ số phẩm chất. -HS quan sát kỹ vật thật GV g.thiệu trên cuộn cảm mẫu. - GV nhấn mạnh mức độ cản trở dòng điện chạy qua nó của cuộn cảm là đại lượng cảm kháng. Hoạt động 5 (05Phút). Củng cố, tổng kết và đánh giá Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết tự học và tự giải Qua nội dung bài học các em cần nắm Cho HS trả lời câu hỏi SGK ,nhận quyết vấn đề phát sinh các nội dung sau: xét thái độ học tập của HS. khi tự học. - Các công dụng, cấu tạo, phân loại, ký HS biết tính dung kháng; cảm. hiệu và số liệu kỹ thuật của điện trở; tụ điện. - Cách đọc số liệu kỹ thuật trên vỏ đ.trở; tụ điện. Hoạt động 6: (1 phút) Hướng dẫn, giao nhiệm vụ về nhà HS ôn tập cách đọc số liệu KT của đ.trở, tụ điện, cuộn cảm. HS c.bị trước n/d bài thực hành. IV. RÚT KINH NGHIỆM 2
3. Ngày soạn: 31/08/2019 Ngày dạy:03/9(T3) Ngày dạy:04/9(T4) Ngày dạy:05/9(T5) Ngày dạy: 06/9(T6) T1- 12A1 T3 - 12A10 T4 – 12A4 T2 - 12A3 T4 – 12A11 T4 – 12A9 Nghỉ lễ khai giảng T3 – 12A8 T4 – 12A2 Tiết 2: Bài 3: Thực hành: ĐIỆN TRỞ - TỤ ĐIỆN – CUỘN CẢM I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết được số liệu kỹ thuật của điện trở-tụ điện-cuộn cảm. 2. Kĩ năng - HS nhận biết được một số loại điện trở-tụ điện-cuộn cảm thông qua hình dạng thực tế và đọc được các số liệu kỹ thuật của RLC - HS tính toán được dung kháng, cảm kháng 3. Tư duy, thái độ. - Học tập nghiêm túc, tích cực. - Quy lạ về quen, liên hệ được thực tế. II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung bài 3 sgk. - Đọc và tìm hiểu các tài liệu liên quan đến bài học. - Soạn giáo án, xây dựng KHGD. - C.bị 1số linh kiện thực tế để HS quan sát. 2.Học sinh: - Đọc trước nội dung bài 3 sgk - Đọc và tìm hiểu các nội dung liên quan. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định tổ chức: (2p) GV k.tra sĩ số và ổn định nề nếp. 2. Kiểm tra bài cũ ( 5p) - Câu hỏi1: Em hãy nêu công dụng, cấu tạo, phân loại và các ký hiệu của R (L)(C) - Câu hỏi2: Em hãy nêu các hiểu biết của em về số liệu KT của R(L)(C) 3. Bài mới (38p) Hoạt động 1: (02phút) Khởi động, đặt vấn đề Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS - HS có khả năng liên hệ -G.thiệu sơ qua lại n/d đã đc học ở bài 1 - Lắng nghe và liên hệ t.tế đến 1 thực tế. sgk. số t.bị đ.tử - GV dẫn dắt vào n/d bài thực hành và kết họp đưa các l.kiện đ.tử t.tế. Hoạt động 2(10phút) Tìm hiểu số liệu kỹ thuật của điện trở vòng màu và tụ gốm Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết giao tiếp và biết - GV dùng bảng về các vòng màu trong - HS lắng nghe và tiếp thu sử dụng ngôn ngữ với sgk trang15 để g.thiệu các g.trị của từng giáo viên và HS khác. vòng màu trên đ.trở. HS biết hợp tác với GV - GV hướng dẫn cách đọc g.trị của đ.trở - Lắng nghe và tiếp thu HS biết tính toán tìm ra vòng màu trên h3.1 GV nhấn mạnh đến cách đọc vòng màu sai giá trị của điện trở vòng số. - Quan sát đ.trở t. tế và lắng nghe và màu GV g.thiệu trên đ.trở mẫu. ghi nhớ. - GV g.thiệu quy ước đọc trị số điện dung - Lắng nghe và tiếp thu của tụ gốm là 10n Khi đó C=10n+1 pF GV có thể đưa ra 1 số g.trị quy ước như - Suy nghĩ và tìm ra biểu thức tổng 3
4. 101; 102... để HS định hướng tự tìm ra quát cho quy ước 10n. công thức tổng quát như trên. -HS quan sát kỹ vật thật Hoạt động3(23 phút). Thực hành Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết giao tiếp và biết - GV căn cứ vào số lượng HS và số lượng - HS tập trung theo nhóm; nhận sử dụng ngôn ngữ với l.kiện và dụng cụ thực hành để chia HS l.kiện và dụng cụ thực hành. HS có ý giáo viên và HS khác. thành các nhóm.(nhóm đông cần có nhóm thức bảo quản; giữ gìn đồ thực hành. HS biết hợp tác với GV trưởng và nhóm phó) - HS c.bị báo cáo thực hành theo mẫu và biết hợp tác với các - Thực hiện bước 1 trong sgk - GV y/cầu HS chọn ra các nhóm l.kiện R; HS khác khi thực hành. L; C riêng rẽ. HS biết tính toán tìm ra - Thực hiện bước 2 - Xếp riêng rẽ theo từng loại đ.trở; tụ giá trị điện trở vòng màu Đọc trị số và đo bằng đồng hồ vạn năng trị điện; cuộn cảm. số điện trở để hoàn thiện n/d đ.trở trong báo cáo. - HS chọn ra 5 đ.trở vòng màu; đọc - Thực hiện bước 3 trị số và kiểm tra bằng đồng hồ vạn Chọn ra 3 cuộn cảm khác loại. năng. + Hoàn thiện vào bảng báo cáo thực hành. - Thực hiện bước 4 Chọn 1 tụ điện có cực tính và 1 tụ điện - HS chọn 3 cuộn cảm khác loại và không cực tính để xác định số liệu kỹ thuật. xác định tên các cuộn cảm. + Hoàn thiện nội dung báo cáo. - HS chọn 1 tụ điện có cực tính và 1 tụ điện không cực tính để xác định số liệu kỹ thuật. + Hoàn thiện nội dung báo cáo thực hành. Hoạt động 4(05Phút). Củng cố, tổng kết và đánh giá Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết tự học và tự giải - HS tự k.tra và đ.giá báo cáo thực hành của Cho HS trả lời câu hỏi SGK ,nhận quyết vấn đề phát sinh mình rồi nộp cho GV. xét thái độ học tập của HS. khi tự học. - GV thu báo cáo thực hành và đánh giá HS biết tính dung kháng; cảm. k.quả của các nhóm để lấy điểm h.số I - GV tổng kết, đánh giá ý thức thực hành của HS - GV y/cầu HS c.bị bài cho tiết sau. Hoạt động 5: (1 phút) Hướng dẫn, giao nhiệm vụ về nhà HS ôn tập cách đọc số liệu KT của đ.trở, tụ điện, cuộn cảm. HS c.bị trước n/d bài 4 sgk. 4. RÚT KINH NGHIỆM 4
5. Ngày soạn: 06/09/2019 Ngày dạy:09/9(T2) Ngày dạy:11/9(T4) Ngày dạy:12/09(T5) Ngày dạy: 13/09 (T6) T3 - 12A11 T2 - 12A1 T3- 12A2 T1 – 12A8 T4 – 12A9 T3 – 12A10 T4 – 12A4(ppct –t2) T2– 12A3 Tiết 3: Bài 4: LINH KIỆN BÁN DẪN VÀ IC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết được cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật và công dụng của các linh kiện BD & IC như đi ốt, tranzito, tirixto, IC.... 2. Kĩ năng - HS nhận biết được một số loại l.kiện BD thông qua hình dạng thực tế và ký hiệu trên mạch điện. 3. Tư duy, thái độ. - Học tập nghiêm túc, tích cực. - Quy lạ về quen, liên hệ được thực tế. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung bài 4 sgk. - Đọc và tìm hiểu các tài liệu liên quan đến bài học. - Soạn giáo án, xây dựng KHGD. - C.bị 1số linh kiện thực tế để HS quan sát. - Tranh vẽ minh họa tới bài học. c.bị máy tính để giảng dạy. 2. Học sinh: - Đọc trước nội dung bài 4 sgk - Đọc và tìm hiểu các nội dung liên quan. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định tổ chức: (2p) GV k.tra sĩ số và ổn định nề nếp. 2. Kiểm tra bài cũ ( 0p) 3. Bài mới (43p) Hoạt động 1: (02phút) Khởi động, đặt vấn đề Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS - HS có khả năng liên hệ -G.thiệu 2 nhóm l.kiện trong mạch đ.tử - Lắng nghe và liên hệ t.tế đến 1 thực tế và tự giác tiếp cận là: nhóm l.kiện thụ động và nhóm số l.kiện thụ động đã đc học và nội dung bài học. l.kiện tích cực. thực hành. - GV đưa ra 1 số nội dung minh họa - C.bị tinh thần cho tiếp cận cho HS như: kể tên 1 số l.kiện thụ động k.thức mới. và 1 số l.kiện tích cực. Hoạt động 2(08 phút). Tìm hiểu về Điốt Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết sử dụng ngôn - Yêu cầu HS đọc nội dung tương ứng, - HS đọc nội dung tương ứng, quan ngữ và giao tiếp với GV quan sát hình 4.1và cho biết: Điốt là gì ? sát hình 4.1 và trả lời câu hỏi. và HS khác. - Cho HS quan sát và nhận biết một số loại - HS quan sát và nhận biết một số HS có khả năng tự học, điốt thật. loại điốt thật. tự giải quyết vấn đề trong - Hãy nêu sự giống nhau và khác nhau của - Suy nghĩ và trả lời điôt thường và điôt ổn áp ? phạm vi nội dung học tập - GV g.thiệu phân loại và công dụng của - Liên hệ thực tế mà GV giao việc điốt. - HS ghi nhớ ký hiệu của điốt. - GV g.thiệu điốt thực tế. -HS quan sát kỹ vật thật Hoạt động3(10 phút). Tìm hiểu về Tranzito Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết sử dụng ngôn - Yêu cầu HS đọc nội dung tương ứng, - HS đọc nội dung tương ứng, quan 5
6. ngữ và giao tiếp với GV quan sát hình 4.2và cho biết: Tranzito là sát hình 4.2 và trả lời câu hỏi. và HS khác. gì ? HS có khả năng tự học, - Cho HS quan sát và nhận biết một số loại - HS quan sát và nhận biết một số tự giải quyết vấn đề trong tranzito thật. loại tranzito thật. phạm vi nội dung học tập - Hãy nêu sự giống nhau và khác nhau giữa - Suy nghĩ và trả lời tranzito PNP và NPN ? mà GV giao việc - GV g.thiệu phân loại, công dụng và ký - Liên hệ thực tế hiệu của tranzito. - HS ghi nhớ ký hiệu của tranzito. GV g.thiệu trên trazito mẫu. -HS quan sát kỹ vật thật Hoạt động4(08 phút). Tìm hiểu về Tirixto (điốt có điều khiển) Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết sử dụng ngôn - Yêu cầu HS đọc nội dung tương ứng, - HS đọc nội dung tương ứng, quan ngữ và giao tiếp với GV quan sát hình 4.4 và cho biết: sát hình 4.4 và trả lời câu hỏi.( khi đã và HS khác. + Đặc điểm và cấu tạo và hoạt động của dẫn thông và khi tắt là giống nhau ; HS có khả năng tự học, tirixto khác tranzito ở điểm nào ? nhưng diều kiện dẫn thông là khác tự giải quyết vấn đề trong + Tirixto khác và giống với điôt tiếp điểm ở nhau : Tirixto chỉ dẫn điện khi đồng những mạt nào? thời có U và U dương. Vì thế các nội dung còn lại của GK AK - Cho HS quan sát và nhận biết một số loại tirixto gọi là điôt chỉnh lưu có điều sgk tirixto thật. khiển) - Nêu điều kiện để tirixto dẫn điện và - HS quan sát và nhận biết một số ngừng dẫn điện ? loại tirixto thật. Hoạt động5(10 phút). Tìm hiểu về các l.kiện còn lại Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết sử dụng ngôn - Yêu cầu HS đọc nội dung tương ứng, - HS đọc nội dung tương ứng, quan ngữ và giao tiếp với GV quan sát hình 4.6 và cho biết : sát hình 4.6 và trả lời câu hỏi. và HS khác. + Triac là gì?+ Diac là gì? HS có khả năng tự học, + Triac và diac giống và khác nhau ở Dùng để điều khiển trong các mạch tự giải quyết vấn đề trong những điểm nào? điện xoay chiều. - Yêu cầu HS đọc nội dung tương ứng - triac có khả năng dẫn điện được cả các nội dung còn lại của trong SGK và cho biết : Vì sao triac có thể hai chiều và đều được cực G điều sgk dẫn điện được cả hai chiều ? khiển. Còn diac do không có cực - Điều kiện để triac và diac dẫn điện là gì? điều khiển nên được kích mở bằng - Yêu cầu HS đọc nội dung tương ứng và cách nâng cao điện áp đặt vào hai cho biết : cực ở một điện áp nhất định do nhà + Quang điện tử là gì ? sản xuất quy định. + Công dụng của quang điện tử ? - HS đọc nội dung tương ứng và trả + Vi mạch tổ hợp là gì ? lời câu hỏi. + Vi mạch được chia làm mấy loại ? - HS đọc nội dung tương ứng và trả lời câu hỏi. Hoạt động 6(05 Phút). Củng cố, tổng kết và đánh giá Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết tự học và tự giải Qua nội dung bài học các em cần nắm Cho HS trả lời câu hỏi SGK ,nhận quyết vấn đề phát sinh các nội dung sau: xét thái độ học tập của HS. khi tự học. - Các công dụng, cấu tạo, phân loại, ký HS biết tính dung kháng; cảm. hiệu và số liệu kỹ thuật của các l.kiện BD và IC Hoạt động 6: (1 phút) Hướng dẫn, giao nhiệm vụ về nhà HS ôn tập cách nhận biết ký hiệu và số liệu KT của các l.kiện BD và IC. HS c.bị trước n/d bài thực hành. 4. RÚT KINH NGHIỆM 6
7. Ngày soạn: 13/09/2019 Ngày dạy:16/9(T2) Ngày dạy:18/9(T4) Ngày dạy:19/9(T5) Ngày dạy: 20/9 (T6) T3 - 12A11 T1 - 12A1 T2-12A9 T1 – 12A8 T3 – 12A10 T3- 12A2 T2– 12A3 T4 – 12A4(ppct –t3) Tiết 4: Bài 5: THỰC HÀNH ĐIỐT – TIRIXTO - TRIAC I./ Mục Tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về đi ốt - tirixto - triac. 2. Kỹ năng: HS nhận biết được các linh kiện đi ốt, tirixto, triac. Đo đ.trở thuận, đ.trở ngược của các l.kiện để XĐ điện cực; XĐ chất lượng. 3. Thái độ: Tạo cho HS hứng thú học tập,ý thức học tập nghiêm túc và hợp tác. Thực hiện đúng quy trình và quy định về ATLĐ. II./ Chuẩn bị: -GV: Nghiên cứu kĩ nội dung bài 5 trang 29SGK, đọc các tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy. -C.bị đồng hồ vạn năng; điốt các loại; tirixto; triac. -HS: đọc trước nội dung bài 05 trang 29SGK, tìm hiểu các nội dung trọng tâm. ôn lại bài 4 sgk t19; ôn lại cách sử dụng vạn năng kế. III./ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1/ Ổn định tổ chức: (2p) GV k.tra sĩ số và ổn định nề nếp. 2/ Kiểm tra bài cũ ( 0p) 3/ Bài mới (43p) Hoạt động 1: (08phút) Khởi động, GV giới thiệu quy trình thực hành Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS - HS có khả năng liên hệ - Yêu cầu HS tập trung theo nhóm. Giao - HS đọc nội dung tương ứng. thực tế và tự giác tiếp cận linh kiện và đồ dùng để HS thực hành. - Nhận linh kiện và đồ dùng; giữ gìn nội dung bài học. l.kiện và đồ dùng trong suốt giờ thực - GV g.thiệu nội dung thực hành. hành. - HS lắng nghe và tiếp thu - Chuẩn bị phiếu báo cáo. Hoạt động 2(10 phút). Thực hiện bước 1: Nhận biết các l.kiện Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết sử dụng ngôn - Cho HS quan sát và nhận biết một số loại - Căn cứ vào hình dạng, cấu tạo bên ngữ và giao tiếp với GV l.kiện thực tế. ngoài để phân biệt l.kiện. và HS khác. - GV theo dõi và kịp thời uốn nắn các sai + điốt tiếp điểm HS có khả năng tự quản sót dễ mắc phải của HS. + điốt tiếp mặt lý, tự giải quyết vấn đề + tirixto và triac so với điốt trong các nội dung TH dưới sự hướng dẫn của GV Hoạt động3(10 phút). Bước 2: Chuẩn bị đồng hồ đo Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết sử dụng ngôn + Yêu cầu các nhóm quan sát đồng hồ đo + Chuyển đồng hồ vạn năng về thang ngữ và giao tiếp với GV và chuyển thang đo điện trở về x 100  . đo điện trở x 100  . và HS khác. + Kiểm tra việc chỉnh lại kim của các + Kiểm tra chỉnh lại kim động hồ cho HS có khả năng tự quản nhóm. đúng vị trí 0  khi chập hai đầu que lý, tự giải quyết vấn đề đo lại. trong các nội dung TH + Yêu cầu các nhóm chỉ và nêu thang đo + Quan sát mặt thang đo nắm vững cần đọc trên mặt chia độ ứng với thang đo thang đo cần đọc. Đại diện nêu thang dưới sự hướng dẫn của đã chuyển. đo đọc trên mặt chia độ. GV + Yêu cầu các nhóm chỉ cực dương và cực + Nêu cực dương và cực âm của pin âm của pin trong đồng hồ đo. trong đồng hồ đo. 7
8. Hoạt động4(10 phút). Bước 3: Đo đ.trở thuận nghịch của các l.kiện Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết sử dụng ngôn + Theo dõi cách đo điốt của các nhóm. a) Đo điện trở thuận và nghịch của điốt : ngữ và giao tiếp với GV + Ghi vào bảng báo cáo. Nhận xét ghi điốt và HS khác. + Theo dõi cách đo Tirixto của các tốt hay xấu. HS có khả năng tự quản nhóm. Chỉ dẫn thêm đối với nhóm còn b) Đo điện trở thuận, ngược của Tirixto lý, tự giải quyết vấn đề chưa nắm vững cách đo. trong hai trường hợp cho U GK = 0 và UGK > + Nhắc nhở các nhóm ghi số liệu đo 0V theo hình 5.2 SGK. Ghi kết quả vào trong các nội dung TH được vào bảng báo cáo và ghi nhận bảng báo cáo. Nhận xét dẫn điện hay không. dưới sự hướng dẫn của xét. c) Lần lượt đo điện trở giữa hai đầu A và GV 1 A2 của triac trong hai trường hợp : + Theo dõi cách đo Tirixto của các - Cực G để hở và đo theo hình 5.3a SGK. nhóm. Chỉ dẫn thêm đối với nhóm còn - Cực G nối với A2 và đo theo hình 5.3b. chưa nắm vững cách đo. ghi kết quả vào bảng báo cáo. Nhận xét dẫn điện hay không. Hoạt động 5(05 Phút). Củng cố, tổng kết và đánh giá Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết tự học và tự giải Qua nội dung bài học các em cần nắm Cho HS hoàn thiện báo cáo và quyết vấn đề phát sinh các nội dung sau: nộp bài. khi tự học. - Cách sử dụng đồng hồ vạn năng để HS dọn vệ sinh nơi thực hành đo điện áp sạch sẽ - Cách đọc kết quả đo. Hoạt động 6: (1 phút) Hướng dẫn, giao nhiệm vụ về nhà HS ôn tập cách nhận biết ký hiệu và số liệu KT của các l.kiện BD và IC. HS c.bị trước n/d bài thực hành về trazito. 5. RÚT KINH NGHIỆM 8
9. Ngày soạn: 20/09/2019 Ngày dạy:23/9(T2) Ngày dạy:25/9(T4) Ngày dạy:26/9(T5) Ngày dạy: 27/9 (T6) T3 - 12A11 T1 - 12A1 T2-12A9 T1 – 12A3 T3 – 12A10 T3- 12A2 T3– 12A8 T4 – 12A4(ppct –t4) Tiết 5: Bài 6: THỰC HÀNH TRANZITO I./ Mục Tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về tranzito. 2. Kỹ năng: HS nhận biết được các tranzito. Hs biết cách sử dụng đồng hồ vạn năng. Đo đ.trở thuận, đ.trở ngược của các chân l.kiện để XĐ các điện cực; XĐ chất lượng. 3. Thái độ: Tạo cho HS hứng thú học tập,ý thức học tập nghiêm túc và hợp tác. Thực hiện đúng quy trình và quy định về ATLĐ. II./ Chuẩn bị: -GV: Nghiên cứu kĩ nội dung bài 6sgk, đọc các tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy. -C.bị đồng hồ vạn năng; tranzito. -HS: đọc trước nội dung bài 6 sgk, tìm hiểu các nội dung trọng tâm. ôn lại bài 4 sgk t19; ôn lại cách sử dụng vạn năng kế. III./ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1/ Ổn định tổ chức: (2p) GV k.tra sĩ số và ổn định nề nếp. 2/ Kiểm tra bài cũ ( 0p) 3/ Bài mới (43p) Hoạt động 1: (08phút) Khởi động, GV giới thiệu quy trình thực hành Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS - HS có khả năng liên hệ - Yêu cầu HS tập trung theo nhóm. Giao - HS đọc nội dung tương ứng. thực tế và tự giác tiếp cận linh kiện và đồ dùng để HS thực hành. - Nhận linh kiện và đồ dùng; giữ gìn nội dung bài học. l.kiện và đồ dùng trong suốt giờ thực - GV g.thiệu nội dung thực hành. hành. - HS lắng nghe và tiếp thu - Chuẩn bị phiếu báo cáo. Hoạt động 2(10 phút). Thực hiện bước 1: Nhận biết các l.kiện Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết sử dụng ngôn - Cho HS quan sát và nhận biết một số loại - Căn cứ vào hình dạng, cấu tạo bên ngữ và giao tiếp với GV l.kiện thực tế. ngoài để phân biệt l.kiện tranzito và HS khác. - GV theo dõi và kịp thời uốn nắn các sai Nhật Bản. HS có khả năng tự quản sót dễ mắc phải của HS. + tranzito PNP và NPN lý, tự giải quyết vấn đề +tranzito cao tần, âm tần trong các nội dung TH dưới sự hướng dẫn của GV Hoạt động3(10 phút). Bước 2: Chuẩn bị đồng hồ đo Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết sử dụng ngôn + Yêu cầu các nhóm quan sát đồng hồ đo + Chuyển đồng hồ vạn năng về thang ngữ và giao tiếp với GV và chuyển thang đo điện trở về x 100  . đo điện trở x 100  . và HS khác. + Kiểm tra việc chỉnh lại kim của các + Kiểm tra chỉnh lại kim động hồ cho HS có khả năng tự quản nhóm. đúng vị trí 0  khi chập hai đầu que lý, tự giải quyết vấn đề đo lại. trong các nội dung TH + Yêu cầu các nhóm chỉ và nêu thang đo + Quan sát mặt thang đo nắm vững cần đọc trên mặt chia độ ứng với thang đo thang đo cần đọc. Đại diện nêu thang dưới sự hướng dẫn của đã chuyển. đo đọc trên mặt chia độ. GV + Yêu cầu các nhóm chỉ cực dương và cực + Nêu cực dương và cực âm của pin âm của pin trong đồng hồ đo. trong đồng hồ đo. 9
10. Hoạt động4(10 phút). Bước 3: Đo đ.trở thuận nghịch của các l.kiện Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết sử dụng ngôn + Theo dõi cách đo điốt của các nhóm. a) Đo điện trở thuận và nghịch của điốt : ngữ và giao tiếp với GV + Ghi vào bảng báo cáo. Nhận xét ghi điốt và HS khác. + Theo dõi cách đo Tirixto của các tốt hay xấu. HS có khả năng tự quản nhóm. Chỉ dẫn thêm đối với nhóm còn b) Đo điện trở thuận, ngược của Tirixto lý, tự giải quyết vấn đề chưa nắm vững cách đo. trong hai trường hợp cho U GK = 0 và UGK > + Nhắc nhở các nhóm ghi số liệu đo 0V theo hình 5.2 SGK. Ghi kết quả vào trong các nội dung TH được vào bảng báo cáo và ghi nhận bảng báo cáo. Nhận xét dẫn điện hay không. dưới sự hướng dẫn của xét. c) Lần lượt đo điện trở giữa hai đầu A và GV 1 A2 của triac trong hai trường hợp : + Theo dõi cách đo Tirixto của các - Cực G để hở và đo theo hình 5.3a SGK. nhóm. Chỉ dẫn thêm đối với nhóm còn - Cực G nối với A2 và đo theo hình 5.3b. chưa nắm vững cách đo. ghi kết quả vào bảng báo cáo. Nhận xét dẫn điện hay không. Hoạt động 5(05 Phút). Củng cố, tổng kết và đánh giá Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết tự học và tự giải Qua nội dung bài học các em cần nắm Cho HS hoàn thiện báo cáo và quyết vấn đề phát sinh các nội dung sau: nộp bài. khi tự học. - Cách sử dụng đồng hồ vạn năng để HS dọn vệ sinh nơi thực hành đo điện áp sạch sẽ - Cách đọc kết quả đo. Hoạt động 6: (1 phút) Hướng dẫn, giao nhiệm vụ về nhà HS ôn tập cách nhận biết ký hiệu và số liệu KT của các l.kiện BD và IC. HS c.bị trước n/d bài 7 về tìm hiểu 1 số n/d mạch điện tử. 6. RÚT KINH NGHIỆM 10
11. Ngày soạn: 27/09/2019 Ngày dạy:30/09(thứ2) Ngày dạy:02/10(thứ4) Ngày dạy:03/10(thứ5) Ngày dạy:04/10(thứ6) T2 - 12A11 T1 - 12A1 T2 – 12A9 T1 - 12A3 T3 - 12A10 T4 – 12A4(ppct T05) T3 – 12A8 T5 – 12A2 Tiết 6: Bài 7: KHÁI NIỆM VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ - CHỈNH LƯU – NGUỒN MỘT CHIỀU (T1) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết được k/n, phân loại mạch đ.tử - Biết đc sơ đồ mạch điện, ưu nhược điểm của mạch chỉnh lưu 1 nửa và 2 nửa c.kỳ. - Với HS khá giỏi sẽ hiểu được nguyên lý làm việc của các mạch c.lưu và giản đồ dạng sóng. 2. Kĩ năng - HS nhận biết và phân biệt được các loại mạch c.lưu trong bài học. 3. Tư duy, thái độ. - Học tập nghiêm túc, tích cực. - Quy lạ về quen, liên hệ được thực tế. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung bài 7 sgk. - Đọc và tìm hiểu các tài liệu liên quan đến bài học. - Soạn giáo án, xây dựng KHGD. - C.bị 1số mạch đ.tử thực tế để HS quan sát. - Tranh vẽ minh họa (nếu có) của bài học. c.bị máy tính để giảng dạy. 2. Học sinh: - Đọc trước nội dung bài 7 sgk - Đọc và tìm hiểu các nội dung liên quan. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định tổ chức: (2p) GV k.tra sĩ số và ổn định nề nếp. 2. Kiểm tra bài cũ ( 0p) 3. Bài mới (43p) Hoạt động 1: (07phút) Khởi động, đặt vấn đề Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS - HS có khả năng tự học, -GV đưa ra 1 số câu hỏi gợi mở như: - Lắng nghe và liên hệ t.tế đến 1 tự liên hệ thực tế. ? Trong lớp mình có bao nhiêu em số t.bị đ.tử và nhận biết xu hướng muốn sau này làm công nhân điện tử? phát triển của ngành KTĐT và ? Em có biết đối tượng lao động trong liên hệ định hướng tương lai. nghề đó là những gì k? Hãy liệt kê? - Trong khi suy nghĩ đến đối ? Em thấy nghề đó có xu hướng phát tượng l.đ của nghề thì liên hệ sơ triển như thế nào và em sẽ c.bị những gì qua nội dung bài học gồm các để đc l.đ trong nghề đó? phần như mạch đ.tử, các thành - GV đưa ra 1 số nội dung thảo luận với phần có trên mạch đ.tử. HS như: hãy kể tên 1 số t.bị trong gia - Suy nghĩ và trả lời. đình và đời sống có ƯD KTĐT. Hoạt động 2(10 phút). Tìm hiểu về khái niệm và phân loại mạch điện tử Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết giao tiếp và biết - Yêu cầu HS q.sát mạch đ.tử t.tế và hỏi: - HS lắng nghe và trả lời sử dụng ngôn ngữ với Thế nào là 1 mạch đ.tử? - HS n/c và trả lời. - Cho HS quan sát và nhận biết một số 11
12. giáo viên và HS khác. thành phần thật trên mạch đ.tử. - HS q.sát và ghi nhớ. HS biết hợp tác với GV - Em biết những loại mạch đ.tử nào trong - Lắng nghe và tiếp thu đ/s ? - Suyn ghĩ và trả lời - GV g.thiệu phân loại và công dụng của mạch đ.tử. -HS lắng nghe và tiếp thu k.thức Hoạt động3(20 phút). Tìm hiểu về Mạch chỉnh lưu Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS có năng lực giao tiếp - Mạch chỉnh lưu có chức năng gì? Trong - HS dựa vào k.thức cũ hoặc đọc và biết sử dụng ngôn ngữ mạch sử dụng l.kiện đ.tử nào là chính? trước bài ở nhà và trả lời. với giáo viên và HS khác. - Có những mạch chỉnh lưu nào? - HS trả lời : mạch dùng 1 đi ốt, 2 đi HS có năng lực hợp tác - Cho HS quan sát và nhận biết một số loại ốt và 4 đi ốt với GV và biết giải quyết mạch chỉnh lưu qua h.vẽ 7.2; 7.3; 7.4. - HS đọc nội dung tương ứng, quan sát các hình vẽ và trả lời câu hỏi. vấn đề trong nội dung bài + Hãy cho biết số lượng các điốt đc sử - HS quan sát và nhận biết số lượng học. dụng trong mạch? điốt trong mạch + Khi đó dòng điện đi trong mạch ntn - Suy nghĩ và trả lời (dành cho HS khá và giỏi)? - GV g.thiệu n.lý l.việc (qua giản đồ dạng - HS lắng nghe và ghi nhớ. sóng) và ưu nhược điểm của từng mạch. - GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi về HS lắng nghe và tiếp thu mạch chỉnh lưu cầu trong sgk trang 39 Hoạt động 4 (05Phút). Củng cố, tổng kết và đánh giá Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết tự học và tự giải Qua nội dung bài học các em cần nắm - Cho HS trả lời câu hỏi SGK. quyết vấn đề phát sinh các nội dung sau: - Nhiệt tình, sôi nổi trong các hoạt khi tự học. - Các khái niệm, phân loại mạch đ.tử. động củng cố bài - Sơ đồ mạch điện, số lượng đi ốt được sử dụng trong các mạch chỉnh lưu. - Ưu nhược điểm của các mạch chỉnh lưu. Hoạt động 5: (1 phút) Hướng dẫn, giao nhiệm vụ về nhà HS ôn tập các k.thức về mạch chỉnh lưu như nội dung đã củng cố. HS c.bị trước n/d về mạch nguồn một chiều. IV. RÚT KINH NGHIỆM 12
13. Ngày soạn: 04/10/2019 Ngày dạy:07/10(thứ2) Ngày dạy:09/10(thứ4) Ngày dạy:10/10(thứ5) Ngày dạy:11/10(thứ6) T4 - 12A2 T1 - 12A1 T2 – 12A9 T1 - 12A3 T2 - 12A10 T4 – 12A4(ppct T06) T2 – 12A11 T3 – 12A8 Tiết 7: Bài 7: KHÁI NIỆM VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ - CHỈNH LƯU – NGUỒN MỘT CHIỀU (T2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết được chức năng nhiệm vụ của mạch nguồn 1 chiều. - Biết đc sơ đồ khối của mạch điện, chức năng của từng khối. - Với HS khá giỏi sẽ hiểu được cấu tạo của mạch nguồn 1 chiều thực tế và cấu tạo từng khối trong mạch nguồn đó. 2. Kĩ năng - HS nhận biết và phân biệt được các khối trong mạch nguồn 1 chiều. 3. Tư duy, thái độ. - Học tập nghiêm túc, tích cực. - Quy lạ về quen, liên hệ được thực tế. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung bài 7 sgk. - Đọc và tìm hiểu các tài liệu liên quan đến bài học. - Soạn giáo án, xây dựng KHGD. - C.bị 1số mạch đ.tử thực tế để HS quan sát. - Tranh vẽ minh họa (nếu có) của bài học. c.bị máy tính để giảng dạy. 2. Học sinh: - Đọc trước nội dung bài 7 sgk - Đọc và tìm hiểu các nội dung liên quan. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định tổ chức: (2p) GV k.tra sĩ số và ổn định nề nếp. 2. Kiểm tra bài cũ ( 5p) Câu 1/ Thế nào là mạch điện tử; có những loại mạch đ.tử nào? Câu 2/ Có những loại mạch chỉnh lưu nào? Vẽ sơ đồ mạch chỉnh lưu dùng 1 điốt ( mạch chỉnh lưu hình tia, mạch chỉnh lưu hình cầu ) và nêu ưu nhược điểm của mạch đã vẽ? 3. Bài mới (38p) Hoạt động 1: (05phút) Khởi động, đặt vấn đề Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS - HS có khả năng tự học, -GV đưa ra 1 số câu hỏi gợi mở như: - Lắng nghe và liên hệ t.tế đến 1 tự liên hệ thực tế. ? Em có biết các thiết bị điện tử như ti số t.bị đ.tử và nhận biết loại vi, đầu DVD, điện thoại dùng nguồn nguồn nuôi của chúng nuôi là dòng điện 1 chiều hay xoay chiều? ? Vì sao em biết như vậy? - Trong khi suy nghĩ đến các loại ? Hãy kể tên các loại nguồn 1 chiều mà nguồn điện 1 chiều thì nhớ lại cả em biết? chức năng của mạch chỉnh lưu - GV đưa ra 1 số nội dung tổng hợp sau thảo luận với HS như: nguồn đó là - Lắng nghe và tiếp thu kiến thức. nguồn 1 chiều như pin; ắc quy; mạch chỉnh lưu. 13
14. Hoạt động 2(07 phút). Tìm hiểu về chức năng nhiệm vụ của nguồn 1chiều Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết giao tiếp và biết - Yêu cầu HS đọc sgk và hỏi: Theo em - HS lắng nghe và trả lời sử dụng ngôn ngữ với mạch nguồn 1 chiều có chức năng nhiệm cụ - HS n/c và trả lời. giáo viên và HS khác. gì trong mạch điện tử ? HS biết hợp tác với GV - Cho HS quan sát mạch nguồn 1 chiều - HS q.sát và ghi nhớ thực tế . - GV g.thiệu chức năng nhiệm vụ của mạch - Lắng nghe và tiếp thu Hoạt động3(20 phút). Tìm hiểu về Sơ đồ khối của mạch nguồn 1 chiều Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS có năng lực giao tiếp - Cho HS quan sát h.vẽ và đọc sgk để nhận - HS dựa vào k.thức đọc trước bài ở và biết sử dụng ngôn ngữ biết các khối của mạch nguồn 1 chiều như nhà và trả lời. với giáo viên và HS khác. H7-6sgk - HS trả lời : mạch có 5 khối là : HS có năng lực hợp tác + Hãy cho biết số lượng và tên các khối đc ..sgk với GV và biết giải quyết sử dụng trong mạch? - HS đọc nội dung tương ứng, quan + Theo em chức năng của từng khối đó là sát các hình vẽ và trả lời câu hỏi. vấn đề trong nội dung bài gì ? - HS quan sát và nhận biết k.thức bài học. - GV g.thiệu sơ đồ khối và chức năng của học từng khối trong sơ đồ. - HS lắng nghe và ghi nhớ. Với HS khá giỏi GV g.thiệu thêm về mạch nguồn 1 chiều thực tế. Sử dụng sơ - HS lắng nghe, chú ý quan sát và đồ mạch trong sgk hoặc mạch nguồn 1 tiếp thu kiến thức chiều thực tế ở phòng thực hành để minh họa nội dung bài học. Hoạt động 4 (05Phút). Củng cố, tổng kết và đánh giá Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết tự học và tự giải Qua nội dung bài học các em cần nắm - Cho HS trả lời câu hỏi SGK. quyết vấn đề phát sinh các nội dung sau: khi tự học. - Chức năng nhiệm vụ của mạch nguồn - Nhiệt tình, sôi nổi trong các hoạt 1 chiều. động củng cố bài - Sơ đồ khối mạch điện, chức năng của từng khối trong sơ đồ. Hoạt động 6: (1 phút) Hướng dẫn, giao nhiệm vụ về nhà HS ôn tập các k.thức về mạch nguồn 1 chiều như nội dung đã củng cố. HS c.bị trước n/d về mạch khuếch đại, mạch tạo xung. IV. RÚT KINH NGHIỆM 14
15. Ngày soạn: 11/10/2019 Ngày dạy:14/10(thứ2) Ngày dạy:16/10(thứ4) Ngày dạy:17/10(thứ5) Ngày dạy:18/10(thứ6) T4 - 12A3 T1 - 12A1 T2 – 12A9 T1 - 12A2 T3 - 12A11 T4 – 12A4(ppct T07) T3 – 12A8 T4 – 12A10 Tiết 8: Bài 8: MẠCH KHUẾCH ĐẠI – MẠCH TẠO XUNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết được chức năng, sơ đồ và nguyên lý l/việc của mạch KĐ dùng OA và mạch tạo xung đa hài tự dao động. 2. Kĩ năng - HS nhận biết và phân biệt được các loại mạch trong bài học. - HS biết được hệ số khuếch đại của mạch k.đại dùng OA. - HS nhận biết được dạng xung ra của mạch tạo xung đa hài tự dao động. 3. Tư duy, thái độ. - Học tập nghiêm túc, tích cực. - Quy lạ về quen, liên hệ được thực tế. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung bài 8 sgk. - Đọc và tìm hiểu các tài liệu liên quan đến bài học. - Soạn giáo án, xây dựng KHGD. GV có thể sử dụng phương pháp ghép đôi Nhóm 1: tìm hiểu chức năng của mạch k.đại; g.thiệu IC k.đại thuật toán và mạch k.đại dùng IC k.đại thuật toán. Nhóm2: Trình bày n.lý l.việc của mạch k.đại dùng OA Nhóm 3: Tìm hiểu chức năng mạch tạo xung. G.thiệu mạch tạo xung đa hài dùng tranzito. Nhóm 4: Trình bày nguyên lý của mạch tạo xung đa hài tự dao động. Sau khi tìm hiểu trong vài phút (5p) thì tách từng nhóm rồi ghép thành nhóm mới. Mỗi nhóm mới đều có đủ thành viên vừa có mặt trong các nhóm cũ. Sau khi thảo luận và thỏa thuận n.dung của 4 nhóm trong 5 phút tiếp theo thì GV y.cầu các nhóm cử đại diện trình bày về k.thức từng phần. - C.bị 1số mạch đ.tử thực tế để HS quan sát. - Tranh vẽ minh họa (nếu có) của bài học. c.bị máy tính để giảng dạy. 2. Học sinh: - Đọc trước nội dung bài 8 sgk - Đọc và tìm hiểu các nội dung liên quan. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định tổ chức: (2p) GV k.tra sĩ số và ổn định nề nếp. 2. Kiểm tra bài cũ ( 5p) Câu 1: Hãy nêu chức năng và vẽ sơ đồ khối của mạch nguồn 1 chiều? Câu 2: Nêu chức năng của từng khối trong sơ đồ khối vừa vẽ? 3. Bài mới (38p) Hoạt động 1: (05phút) Khởi động, đặt vấn đề Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS - HS có khả năng tự học, -GV đưa ra 1 số câu hỏi gợi mở - Suy nghĩ và trả lời. tìm hiểu k.thức liên quan, như: + K.đại là làm lớn tín hiệu. tự liên hệ thực tế. ? Em hiểu thế nào là khuếch đại? + Xung là tín hiệu tạo nên do sự thay đổi ? Em hiểu thế nào là tín hiệu dạng mức U hay I trong một khoảng thời gian rất xung? Em hãy liệt kê 1 số hình ngắn (từ mức thấp chuyển sang mức cao dạng xung mà em biết? hoặc ngược lại) 15
16. - GV n.xét câu trả lời và đưa ra 1 số hình dạng xung như xung hình chữ định hướng nội dung bài học. nhật, xung răng cưa, xung tam giác - HS suy nghĩ và liên hệ đến nội dung bài học. Hoạt động 2(10 phút). Tìm hiểu về Mạch khuếch đại Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết giao tiếp và biết - Mạch khuếch đại có chức năng gì ? - Suy nghĩ và trả lời sử dụng ngôn ngữ với + nêu chức năng của mạch khuếch đại. giáo viên và HS khác. - GV g.thiệu IC k.đại thuật toán; có - HS lắng nghe và ghi nhớ. HS biết hợp tác với GV hình ký hiệu. HS có năng lực giải quyết -Em hãy vẽ sơ đồ và chỉ rõ các l.kiện - HS quan sát và nhận biết một số thành vấn đề. dùng trong mạch và chỉ rõ các đầu phần trên IC k.đại thuật toán vào, đầu ra của IC k.đại thuật toán ? - Em hãy nêu lý làm việc của mạch - Suy nghĩ và trả lời+ lên bảng vẽ sơ k.đại dùng IC k.đại thuật toán và viết đồ. tắt là chữ gì ? - HS tìm hiểu sgk+ Trình bày nguyên - GV nhấn mạnh hệ số k.đại lý và cách viết tắt. ? Muốn đ/chỉnh h.số k.đại thì làm thế - HS lắng nghe và ghi nhớ. nào? - Suy nghĩ và trả lời Hoạt động3(20 phút). Tìm hiểu về Mạch tạo xung Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS có năng lực giao tiếp - Em hãy cho biết chức năng của mạch + nêu chức năng của mạch tạo và biết sử dụng ngôn ngữ tạo xung ? xung. với giáo viên và HS khác. - GV g.thiệu k/n về mạch tạo xung đa - HS lắng nghe và ghi nhớ. HS có năng lực hợp tác hài tự dao động. - HS quan sát và nhận biết và gọi với GV và biết giải quyết - Em hãy vẽ sơ đồ và nêu rõ tên các linh tên các l.kiện dùng trong mạch tạo vấn đề trong nội dung bài kiện trong mạch tạo xung ? xung.Suy nghĩ và trả lời+ lên học. - Em hãy nêu nguyên lý hoạt động của bảng vẽ sơ đồ. mạch tạo xung ? - HS tìm hiểu sgk+ Trình bày - GV khái quát lại nội dung n.lý l.việc. nguyên lý và cách viết tắt. ? Khi cần thay đổi chu kỳ của xung đa - HS lắng nghe và ghi nhớ. hài thì làm thế nào? - Suy nghĩ và trả lời ? Làm thế nào để đổi xung đa hài đ/x thành xung đa hài không đ/x? - Suy nghĩ và trả lời Hoạt động 4 (05Phút). Củng cố, tổng kết và đánh giá Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết tự học và tự giải Qua nội dung bài học các em cần nắm - Cho HS trả lời câu hỏi SGK. quyết vấn đề phát sinh các nội dung sau: - Nhiệt tình, sôi nổi trong các hoạt khi tự học. - c/n mạch k.đại và mạch tạo xung. động củng cố bài - Sơ đồ mạch điện, đặc điểm liên quan đến từng mạch. - hệ số k.đại và hình dạng xung ra của mạch Hoạt động 5: (1 phút) Hướng dẫn, giao nhiệm vụ về nhà HS ôn tập các k.thức về các mạch như nội dung đã củng cố. HS c.bị trước n/d giờ sau k.tra 45p. 4. RÚT KINH NGHIỆM 16
17. Ngày soạn: 18/10/2019 Ngày dạy:21/10(T2) Ngày dạy:24/10(T4) Ngày dạy:25/10(T5) T3 - 12A4(ppct – T8); T4 - 12A8 T1 - 12A9; T3 - 12A10 T1-12A11;T2-12A3;T3-12A2;T5-12A1 Tiết 09: KIỂM TRA 45 PHÚT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết tổng hợp các kiến thức về linh kiện điện tử và 1 số mạch điện tử đơn giản. 2. Kĩ năng - HS hiểu được cách đọc số liệu kỹ thuật của 1 số linh kiện điện tử. - HS hiểu được chức năng và cách làm việc của mạch chỉnh lưu, mạch nguồn 1 chiều, mạch khuếch đại, mạch tạo xung 3. Tư duy, thái độ. - Làm bài nghiêm túc, tích cực. - Trình bày bài sạch sẽ, khoa học. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung từ bài 2 sgk đến hết bài 8 sgk. - Đọc và tìm hiểu các tài liệu liên quan đến bài học. - Soạn giáo án, xây dựng KHGD. - Xây dựng nội dung đề bài phù hợp và có sự phân hóa 2. Học sinh: - Đọc trước nội dung từ bài 2 sgk đến hết bài 8 sgk. - Đọc và tìm hiểu các nội dung liên quan. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định tổ chức: (2p) GV k.tra sĩ số và ổn định nề nếp. 2. Kiểm tra bài cũ ( 0p) 3. Bài mới (43p) - GV giao đề và HS làm bài - GV thu bài làm và đề bài để kiểm tra lại việc ghi mã đề của HS. - GV chấm chữa trả bài đúng quy định; khi trả bài thì trả luôn đề bài. 17
18. Ngày soạn: 25/10/2019 Ngày dạy: 28/10(T2) Ngày dạy: 30/10(T4) Ngày dạy: 31/10(T5) T3 - 12A4(ppct – T9); T4 - 12A8 T1 - 12A9; T2 – 12A3; T3 - 12A10 T1-12A11;T2-12A1;T3-12A2 Tiết 10 – Bài 09: THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN TỬ ĐƠN GIẢN I./ Mục Tiêu: 1. Kiến thức: Biết được nguyên tắc chung và các bước thiết kế mạch đ.tử đơn giản. 2. Kỹ năng: HS t.kế đc 1 mạch đ.tử đơn giản. 3. Thái độ: Tạo cho HS hứng thú học tập, ý thức học tập nghiêm túc và hợp tác. II./ Chuẩn bị: -GV: Nghiên cứu kĩ nội dung bài 09 trang 46SGK, đọc các tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy. - Chuẩn bị máy chiếu; máy tính; tivi. -Tranh vẽ h9.1trong SGK và c.bị 1 số mạch đ.tử làm mẫu. -HS: đọc trước nội dung bài 09 trang 46SGK, tìm hiểu các nội dung trọng tâm. III./ Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định lớp: (2p) GV kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ(0p): 3. Bài mới: (45p) Hoạt động 1: (04phút) Khởi động, đặt vấn đề Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS - HS có khả năng tự học, -GV đưa ra 1 số câu hỏi gợi mở như: - Suy nghĩ và trả lời. tìm hiểu k.thức liên quan, Các mạch điện tử muốn chế tạo được thì cần yêu - HS suy nghĩ và liên hệ đến nội tự liên hệ thực tế. cầu gì? các bước thực hiện như thế nào? Chọn dung bài học. những linh kiện có giá trị ra sao? Muốn tìm hiểu được những vấn đề này thì chúng ta hôm nay sẽ đi tìm hiểu GV chia lớp thành các nhóm để tìm hiểu các nội - HS lắng nghe và thực hiện dung : ND1 : nêu và giải thích các n.tắc chung. - Sau khoảng t.gian làm việc ND2 : nêu và g.thích các n.tắc trong các bước nhóm thì HS các nhóm cử đại ND3 : Tìm và đưa các t.tin và công thức khi tính diện lên trả lời các nội dung đã toán về biến áp. Áp dụng cho tính toán biến áp đc tìm hiểu. của bài tập2 sgk t48 ND4 : Tính U2 rồi tính toán các đại lượng về đi ốt. Áp dụng cho tính toán đi ốt của bài tập2 sgk t48. ND5 : Tính U2 rồi tính toán các đại lượng về tụ. Áp dụng cho tính toán tụ của bài tập2 sgk t48. Hoạt động 2(05phút). Tìm hiểu về Nguyên tắc chung Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết giao tiếp và biết - GV g.thiệu từng n.tắc và kết hợp với - HS lắng nghe và ghi nhớ. sử dụng ngôn ngữ kỹ vấn đáp HS thuật khi trả lời câu hỏi ?Tại sao cần bám sát và đáp ứng y/c t.kế ? - Suy nghĩ và trả lời. hay giao tiếp với giáo ? Mạch t.kế đơn giản tin cậy có lợi ích gì - HS liên hệ t.tế để trả lời. viên và HS khác. ? ? Linh kiện không có sẵn trên thị trg đc k? 18
19. HS biết hợp tác với GV Vì sao? - Suy nghĩ và trả lời HS có năng lực giải quyết - GV tổng hợp k.thức. - HS lắng nghe và ghi nhớ. vấn đề. Hoạt động3(10 phút). Tìm hiểu về Các bước thiết kế Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS có năng lực giao tiếp - Thiết kế mạch đ.tử cần có những bước - Suy nghĩ và trả lời và biết sử dụng ngôn ngữ gì ? kỹ thuật khi trả lời câu - GV n.xét và đưa ra hình minh họa. - HS lắng nghe và ghi nhớ. hỏi hay khi giao tiếp với ? T.kế mạch n.lý cần những c.việc gì? - HS tìm hiểu sgk và trả lời. giáo viên và HS khác. ? Chọn p.án hợp lý có t.dụng gì? - Suy nghĩ và trả lời. ? Nếu chọn chưa đúng l.kiện phù hợp thì HS có năng lực hợp tác - Suy nghĩ và trả lời. ảnh hưởng gì? với GV và biết giải quyết ? T.kế mạch lắp ráp theo những n. tắc gì? vấn đề trong nội dung bài - Suy nghĩ và trả lời ? Tại sao cần bố trí mạch điện KH và hợp - Suy nghĩ và trả lời học. lý? ? Dây dẫn chồng chéo và không ngắn nhất - Suy nghĩ và trả lời có ảnh hưởng gì? - GV khái quát lại nội dung. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV g thiệu: Ngày nay người ta thiết kế - HS lắng nghe và ghi nhớ. mạch điện tử bằng các phần mềm thiết kế chuyên ngành như Orcad, Multisim, đỡ mất thời gian và công sức mà hiệu quả lại cao. Hoạt động 4(20phút). Tìm hiểu về Thiết kế mạch nguồn 1 chiều Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết giao tiếp và biết - GV đưa ra đề bài như sgk. - Suy nghĩ và trả lời sử dụng ngôn ngữ với - GV n.xét và đưa ra các n/d cần tìm hiểu. giáo viên và HS khác. ? Lựa chọn s.đồ t.kế mạch c/lưu có mấy - Suy nghĩ và trả lời HS biết hợp tác với GV sơ đồ để chọn và chọn mạch nào? Vì sao? - HS tìm hiểu sgk và trả lời. HS có năng lực giải quyết - GV g.thiệu về sơ đồ bộ nguồn. - Q.sát; suy nghĩ và ghi nhớ. - GV g.thiệu và đưa ra các công thức tính vấn đề; biết tính toán và - HS lắng nghe và ghi nhớ.HS lên bảng toán. áp dụng vào b.tập. trình bày k.thức đc giao và vận dụng. - GV k.luận n/d - HS lắng nghe và ghi nhớ. Hoạt động 5(05Phút). Củng cố, tổng kết và đánh giá Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS HS biết tự học và tự giải Qua nội dung bài học các em cần nắm - Cho HS trả lời câu hỏi SGK. quyết vấn đề phát sinh các nội dung sau: -Chú ý làm b.tập sgk khi tự học. - n.tắc chung và n.tắc t.kế mạch n.lý và - Nhiệt tình, sôi nổi trong các hoạt mạch lắp ráp động củng cố bài - Sơ đồ mạch điện, đặc điểm liên quan đến t.kế mạch nguồn 1 chiều. Hoạt động 6: (1 phút) Hướng dẫn, giao nhiệm vụ về nhà HS ôn tập các k.thức về các mạch như nội dung đã củng cố. HS c.bị trước n/d bài 10, thực hành. 5. RÚT KINH NGHIỆM 19
20. Ngày soạn: 01/11/2019 Ngày dạy: 04/11(T2) Ngày dạy: 06/11(T4) Ngày dạy: 07/11(T5) T3 - 12A4(ppct–T10); T4 - 12A2 T1 - 12A9; T2 – 12A3; T3 - 12A10 T1-12A11;T4-12A8;T5-12A1 Tiết 11 – Bài 10: THỰC HÀNH: MẠCH NGUỒN ĐIỆN MỘT CHIỀU (T1) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết tổng hợp các kiến thức về mạch c.lưu và mạch nguồn 1 chiều. 2. Kĩ năng - HS hiểu được cách nhận biết các linh kiện điện tử trên mạch t.tế. - HS nhận biết đc s.đồ lắp đặt của mạch và từ đó vẽ lại đc s.đồ nguyên lý. Đặc biệt quan tâm đến mạch cầu và cách sắp xếp các đi ốt trong mạch cầu. 3. Tư duy, thái độ. - Thực hành nghiêm túc, tích cực. - Thực hiện đúng quy trình và an toàn điện. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung bài 10 sgk. - Đọc và tìm hiểu các tài liệu liên quan đến bài học. - Soạn giáo án, xây dựng KHGD; c.bị máy tính, tivi; c.bị các dụng cụ, v.liệu thực hành. - Xây dựng nội dung thực hành phù hợp và có sự phân hóa 2. Học sinh: - Đọc trước nội dung từ bài 10 sgk. - Đọc và tìm hiểu các nội dung liên quan. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định tổ chức: (2p) GV k.tra sĩ số và ổn định nề nếp. 2. Kiểm tra bài cũ ( 0p) 3. Bài mới (43p) Hoạt động 1: (05phút) Khởi động, đặt vấn đề Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS - HS có khả năng tự học, GV: y/cầu HS tập trung theo nhóm; - HS lắng nghe và thực hiện y/c của GV tìm hiểu k.thức liên quan, cắt cử nhóm trưởng, nhóm phó. tự liên hệ thực tế. - Sau đó GV giao d/cụ và v.liệu khi - Nhóm trưởng nhận d/cụ và v.liệu thực hành thực hành: mỗi nhóm có 1 đồng hồ vạn - Nhóm phó hoàn thành báo cáo năng; 1 bộ mạch nguồn 1 chiều thực - Trách nhiệm chung cho cả nhóm trong thực tế. hành là giữ gìn tài sản chung; đảm bảo ATLĐ; l.việc nhiệt tình và trung thực. - HS lắng nghe và ghi nhớ nội dung thực GV: g.thiệu nội dung thực hành. hành: + Q.sát, tìm hiểu linh kiện trong mạch + Vẽ s.đồ ng.lý của mạch. + Cắm mạch vào nguồn và đo. Hoạt động 2:(12 phút) Thực hành bước 1 Năng lực cần đạt Hoạt động của Gv Hoạt động của HS - HS có khả năng GV: Thông qua mạch nguồn thực tế trong thực hành, y/c - HS lắng nghe và ghi nhớ: chú ý tự học, tìm hiểu HS tìm hiểu l.kiện và điền thông tin vào bảng sau. cách phân biệt và gọi tên l.kiện k.thức liên quan - Chú ý tìm ra các số liệu KT của đến các l.kiện và từng loại l.kiện. mạch nguồn 1 STT Tên l.kiện Số lượng Số liệu KT chiều và hoàn - HS lắng nghe và ghi nhớ, thực 20